趙先生幾天前過世。不過Facebook 無法判別在他那兒留言的，都是悼念之詞 ，還繼續建議你與他交友。
這或許也可能當成比喻。請繼續與他的精神為伍。
為入口
----
KJ Wu傳來的東西有申述”貧窮是最好的大學” (高爾基)
思考一下: 近日的吳寶村emba 事件 (又提到以前郭董申請台大emba的故事)
-----
關於中國人才對台灣新一代有壓倒性優勢之”危機”
Hanching Chung 這 個"危機"在十年前我當寶成Nike事業部總顧問時也"常 "聽說. 我當時不方便在這家"以夷 (中國)制夷 (越南/印尼)"的公司說真話:"安啦! 誰叫你們命好. 生為台灣人. (有些最基本的考量讓公司必須"含淚用台幹".....) 十年過去了. 我看我的觀察還有點道理. 年輕人. 不必太在意種種威脅話. 誰叫你們命好. 生為台灣人.......
----
我們盤點一下，他在2010年寫了63篇，2011年29篇，而2012年只有11篇。這或許跟他當上行政職務有些關聯。
我目前其實也正在尋找出版社出版新書
釀出版對於書本經銷似乎不積極
他們有不錯的經銷網 但是並不主動
曾經有雜誌要採訪我 因在國外 無法出席
我請編輯出面 他們礙於人力 無法配合
這書並非自費出版 是該出版社審稿通過 由他們全然負責出版經銷事宜
你看楊索的書出版社和她自己投入多少marketing
effort. 我不相信妳的書適合這家. 連我透過政大書城都定不到書的出版社. 表示什麼? 通常博客來佔一成.... "非自費"那有點意思. 不過他們可能太強勢點... 所以我的很多看法都只供參考. 我認為妳的經濟狀況可能不須靠稿費. 要的是讀者. 所以那家能讓你有多的讀者最好.....
我因為人在國外 又是新作者 仍然有待努力
我很感謝您的指教
對. 妳身在國外是很難跟楊索等人一樣的交往圈. 所以希望你不要對寫作/出版抱太大的希望 因為很多機緣可遇不可求. 我指的是市場. 作為作者你當然要全力以赴. 但質重於量. 深入點可能長久更好.
我想也是這樣
那就好. 我們改天再聊. 你可主動找我發表我的歪見.
昨晚介紹它8小時內只沈哥有回應
- 沈哥說讚。
趙先生幾天前過世。不過Facebook 無法判別在他那兒留言的，都是悼念之詞 ，還繼續建議你與他交友。
這或許也可能當成比喻。請繼續與他的精神為伍。
趙先生多年來肺有大問題，一向靠隨身氧氣桶。從家到辦公室短短一段路，得靠很漫長的努力。
一個人走了，他的情感世界，只能由當事者去承擔。對於我們這些外人，只能從他的文字去了解他的價值觀和夢想等等。
他曾在老漢事務所幹了3年，雖然他們在台北市的作品都被拆光了，剩下圖片。不過這些成就，也是存在過的。.
此書是趙先生與許多校友對老東海的多情的回眸。我們看封面的那建築，它在東海發展過程中的坎坷身世，可以從趙先生的自裡行間讀到許多疼惜。
這些文章的初稿，多年前趙先生發表在其blog中(udn，其中還有些題材，趙先生還想寫成第二本書。)
他對建築有執著，對東海校園有感情。可惜真的無力可回天。他對東海校園的一些發展觀念，寫在書的後記中，或許多是"為時已晚"了。不過，我欣賞他認真地寫出來。從他為本書出版的認真運作，盛大的好友俱在的新書發表會，七零年代加入東海的現代舞蹈社等等，可見他是位好漢…….
設計健檢_都市集居住宅
由於工具上的改變, 學生做設計已經慢慢地離開用身體經驗去感受真實環境的狀態, 尤其在真實尺度上的空間關係（基地涵構, 量體, 景觀, 活動等)
, 與場所氛圍（材料, 顏色, 觸感, pattern等）, 因此, 有時設計做完, 模型放在基地模上, 常會被自己的設計“嚇到”,
尤其當模型尺度突然改變時....
當學生有了概念與草案時, 培養學生“判斷”草案的好與壞是重要的, 因此, 學生應有"檢驗設計“的能力, 自己知道設計哪裡好, 哪裡不好, 進而修改它. 而拿著草圖和模型回基地, 像醫生般的檢查自己設計提供了ㄧ個不錯的方法.
在這健檢過程中, 學生是主角, 老師只是配角.......會看到他們在談自己設計的信心與喜悅
Hanching Chung 是否可考慮將設計健檢標準化--學理化. 譬如說 Dr. Deming的pdsa循環中的"study" phase. 參考Plan-Do-Check-Act (PDCA) Cycle http://asq.org/learn-about-quality/project-planning-tools/overview/pdca-cycle.html
由於工具上的改變, 學生做設計已經慢慢地離開用身體經驗去感受真實環境的狀態, 尤其在真實尺度上的空間關係（基地涵構, 量體, 景觀, 活動等) , 與場所氛圍（材料, 顏色, 觸感, pattern等）, 因此, 有時設計做完, 模型放在基地模上, 常會被自己的設計“嚇到”, 尤其當模型尺度突然改變時....
當學生有了概念與草案時, 培養學生“判斷”草案的好與壞是重要的, 因此, 學生應有"檢驗設計“的能力, 自己知道設計哪裡好, 哪裡不好, 進而修改它. 而拿著草圖和模型回基地, 像醫生般的檢查自己設計提供了ㄧ個不錯的方法.
在這健檢過程中, 學生是主角, 老師只是配角.......會看到他們在談自己設計的信心與喜悅
Hanching Chung 是否可考慮將設計健檢標準化--學理化. 譬如說 Dr. Deming的pdsa循環中的"study" phase. 參考Plan-Do-Check-Act (PDCA) Cycle http://asq.org/learn-about-quality/project-planning-tools/overview/pdca-cycle.html
沒有留言:
張貼留言