https://www.facebook.com/hanching.chung/videos/4368998043110969
林義正
〈禮師〉/北斗
毓師紀念展，閉幕式在今；
萬丹同學至，偕與會仰欽。
《《周易》《春秋》的詮釋原理與應用》一書是林義正近十二年來致力於中國經典詮釋的薈萃之作，
《龍德而隱》
《《春秋》的詮釋原理與應用》一書是林義正近十二年來致力於中國經典詮釋的薈萃之作，
National Pet Day is April 11
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叫你停機就停機；叫爆就爆：
Blackout Hits Iran Nuclear Site in What Appears to Be Israeli Sabotage
Intelligence officials said an explosion at a key nuclear site could prevent Iran from enriching uranium for months, and confirmed an Israeli role.
與王晃山老師會： "週四（4/15）下午3:30以后"，漢清講堂
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290 “肇事逃逸”的天之驕子 2019-08-15 王晃三教授(Sameul Wang)
2019年8月15日 星期四王晃三老師來錄影2小時！錄兩故事 (1) 被指控肇事逃逸事件始末(2) 飛利浦的追憶晃三兄是我的英雄。那年代臺大電機、交大電子所畢。到過荷蘭飛利浦公司上班一年。70年代初，放得下轎車，改騎自行車上班....
到奉元，看到胡適與毓老
2021.4.12 晨，陳新炎兄來電，談國外同好刊物大力介紹他對 《約翰．万次郎(John Manjiro)傳奇一生》等的致力，讓他很感動。
2019.11.27
文華兄說， 陳新炎《約翰．万次郎傳奇一生》文筆不錯。
讀書會：好像沒舉行……
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陳新炎 《約翰．万次郎(John Manjiro)傳奇一生》
2021.4.12 晨，陳新炎兄來電，談國外同好刊物大力介紹他對 《約翰．万次郎(John Manjiro)傳奇一生》等的致力，讓他很感動。 2019.11.27 文華兄說， 陳新炎《約翰．万次郎傳奇一生》文筆不錯。 讀書會：好像沒舉行 洪銘水：談吳濁.....
想讀的對話：Daisaku Ikeda (池田 大作, Ikeda Daisaku, born 2 January 1928)
https://en.wikipedia.org/wiki/Daisaku_Ikeda
2021.4.11想看的對話
Dawn After Dark with René Huyghe, (1991), Weatherhill, ISBN 978-0-8348-0238-4; London and New York: I. B. Tauris, Reprint edition, 2008; ISBN 978-1-84511-596-8
EN.WIKIPEDIA.ORG
Daisaku Ikeda - Wikipedia
Daisaku Ikeda (池田 大作, Ikeda Daisaku, born 2 January 1928) is a Japanese Buddhist philosopher, educator, author, and nuclear disarmament advocate.[2][3][4] He has served as the third president and then honorary president of the Soka Gakkai, the largest of Japan's new religious movements.[5] I...
https://hcbooks.blogspot.com/2007/10/20.html
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池田大作( Daisaku Ikeda)對話錄文集：Dawn After Dark with René Huyghe, (1991/2008),池田大作( Daisaku Ikeda)對話錄文集：Dawn After Dark with René Huyghe, (1991/2008),
希望2021年能將《管錐編‧ 周易正義 二七則》讀完。剛讀完第二則：〈乾 體用之名〉。
"《管錐編》是錢鍾書在20世紀60至70年代寫作的古文筆記，對《周易》、《毛詩》、《左傳》、《史記》、《太平廣記》、《老子》、《列子》、《焦氏易林》、《楚辭》以及《全上古三代秦漢三國六朝文》等古代典籍，採用中西方文化的比較研究方法，進行了詳盡的縝密的考疏。其中以《太平廣記》、《全上古三代秦漢三國六朝文》二種耗力最巨，占全書近半篇幅。"
https://hclectures.blogspot.com/....../word-power-i54......
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《周易》"元亨利貞" (漢清講堂 Word Power (I)座談會)，5月4日，周二 10點~13點
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
老師們(含校長)的迷思:
最近有些教師，動不動就說；他/她的學校，有沒將(特定)學生教好。
這樣說法，是台灣社會的一種迷思。
學生的學校受教，只是其學習過程中的一環/可能性。
我們可以從其學習的"系統"了解，每一元素，尤其是它們的互動----學生們從朋友學到的，很可能比從老師學到的，多得多多----都可能有受教之機會。
此外，建議朋友讀讀一本反諸如"12年國教"之類教育體制/思想的"非學校化社會" Deschooling Society，有譯本。
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